河北最新发布！事关“双减”

作业管理机制不断健全。从统筹、设计、布置、批改、监管指导等多方面完善作业管理，建立作业校内公示、审核管理和质量评价制度，合理调控作业结构。目前，全省所有义务教育学校均出台作业管理办法，建立了作业校内公示制度。

作业总量时长得到明显控制。全省基本落实小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中不超过90分钟的要求，实行了每周1天无作业日，学生作业明显减少。

作业设计质量稳步提高。省教育厅教科院研究制定了义务教育阶段12个学科作业设计与实施指导意见。各地积极探索，普遍试行分层、弹性和个性化作业，推动作业由量变达到质变。

优选优聘205名省级“双减”工作社会监督员，组建“双减”工作社会监督员队伍，让社会监督真正成为“双减”落地生根的有力抓手。

选聘329名省级“双减”工作信息员，组建“双减”工作社会信息员队伍，及时发现和总结各地“双减”工作好经验好做法，加强“双减”工作正面宣传报道。市、县参照省级层面“五支队伍”建设做法，分别组建了“五支队伍”，不断强化对校外..的监督、指导和检查工作。

深化课后服务全覆盖实施。目前，全省开展课后服务的义务教育学校达到100%，实现了义务教育学校课后服务全覆盖、有需求的学生全覆盖、服务时间全覆盖。

谋划课后服务全方位发展。年初制定了《河北省义务教育学校课后服务提质增效工作方案》，要求按照管理规范化、形式多样化、内容丰富化、资源共享化的“四化”标准，不断提升课后服务保障水平和服务质量。从而实现“三个延伸”，即：将服务内容由看护、辅导完成作业和常规课外活动，向开展更加丰富多彩的活动、进行高质量的作业指导、提供午餐午休服务等延伸；将服务形式由校内活动向校内外结合延伸；将服务时间由工作日向周末、假期延伸。工作方案内容共涉及5个方面、15个要点、22项重点任务。

持续推进义务教育优质均衡。各地不断深化义务教育办学模式改革，推行集团化办学、学区制管理、学校联盟、委托管理、城乡学校结对帮扶等办学模式，优质教育资源覆盖范围不断扩大。

课堂教学改革不断深化。从深入学校听课调研情况看，学校课堂教学模式普遍改革，启发式、引导式教学已成主流，课程结构和教学内容得到优化，学生主体性增强，课堂参与度、活跃度深，思维得到拓展，课堂教学质量提升。

考试进一步规范。我省在全国率先印发《义务教育学校考试管理规定》，对义务教育学校考试时间、命题、组织、方式、成绩及学生评价等进行全面规范，降低考试压力，深化评价改革。

坚持严格审批与压减存量相结合。一律不再审批学前教育校外..机构和中小学学科类校外..机构，暂停审批非学科类校外..机构，大力压减已有..机构。全省5092所义务教育学科类..机构中，注销1743所，转非学科类3345所，压减率99.9%，剩余4所全部转为非营利性学科类..机构。

严格规范机构办学。扎实有效开展学科类治理“回头看”工作，对原面向义务教育阶段学生的学科类校外..机构进行了全面排查；规范非学科机构办学行为，出台了体育类、文化艺术类、科技类等非学科校外..机构设置标准，明确了举办非学科类校外..机构的政策要求。

持续推进全国监管..的应用，印发《关于加快全国校外教育..监管与服务综合..机构审核进展的通知》，抓牢抓实机构资质审查、预收费监管、收费行为规范等重点工作，推动校外..监管走深走实。

不断加强社会监督。充分发挥省市县三级“双减”社会监督员的作用，主动发现违规..问题，让社会监督成为“双减”落地生根的有力抓手，并为“双减”正面发声，为教育正面发声。

压实学校责任。坚持校外治理、校内协同，明确中小学校长作为“双减”工作第一责任人，凡发现参加学科类校外..学生较多的学校，逐一约谈校长，督促其从学校内部查找原因、及时整改。

建立负面清单。梳理制定《河北省义务教育阶段校外..机构禁止性事项负面清单》，从..时间、..内容、财务收费等方面明确“二十五不得，二十严禁”，按照清单严查违规行为。公布省市县三级举报电话，发动群众提供线索，压实乡镇（街道）治理无证无照机构责任，先后查处隐蔽性学科类..“变异”行为33起，全部进行了处理。

加强宣传引导。印发《致全省中小学生的一封“双减”公开信》，组织中小学生家长签署《家长“双减”承诺书》，引导家长树立正确教育观念，切实履行家庭教育责任，营造良好家庭育人氛围，与学校形成协同育人合力，校内校外双向发力，打好“双减”组合拳。

河北省委办公厅省政府办公厅通报表扬！

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