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干得漂亮!

一场教育课程的大洗牌,开始了!

最近,教育界的大事,一件接着一件,今天,又迎来了一个重磅!

教育部突然宣布:9月起中小学生要学煮饭炖汤!

今晚看到这条新闻,办公室好多有娃的同事们都喊起来:快来看,快来瞧,孩子们要学做饭,修电器,种菜,养鸡啦……

真的不是开玩笑,教育部已经印发文件,明确提出:今秋开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

废话不多说,按照惯例,我直接将重点挑出来给你们看看。

我理解,主要有四点:

1、劳动课作为中小学的一门独立课程,平均每周不少于1课时。

目的就是要让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

2、劳动课内容,主要分为日常生活劳动、生产劳动、服务型劳动等三大类,共设置十个任务群。

日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。

服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

3、课程循序渐进、环环相扣,孩子越大、年级越高,学会做的菜越复杂,养的动植物越难伺弄。

比如,在烹饪方面:

第一学段(1~2年级),要参与简单的家庭烹饪劳动,如择菜、洗菜等;

第二学段(3~4年级),学会做凉拌菜、拼盘,学会蒸、煮的方法,如加热馒头、包子,煮鸡蛋、水饺等;

第三学段(5~6年级),做2~3道家常菜,如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等,还要会设计一顿营养食谱;

第四学段(7~9年级),能设计一日三餐的食谱,独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

在农业生产劳动方面:

第一学段(1~2年级),种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物;

第二学段(3~4年级),体验种植蔬菜、饲养家禽等;

第三学段(5~6年级),种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等,或根据区域相关规定,合法合规饲养1~2种常见家畜,如兔、羊等;

第四学段(7~9年级),体验当地常见的种植、养殖等生产劳动,开展组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。

4、敲重点!!现在看来,劳动课没有和高考升学等方面产生任何联系!

按照这个规定的精神要求,学校也不会搞那些让家长拍照打卡、写感想感言、搞宣传评比的花架子,不会把孩子们的劳动课,变成家长的家政课了。

其实,在我国香港和我国..,还有..,新加坡,英国等地,这种课程叫做家政课,一直都是中小学必修课。

现在我们教育部也正式把劳动课列为必修课,这个举措,不管是对于学校,还是对于我们普通老百姓的孩子、学生来说,都是一个好事情,必须举双手赞成啊。

是的,你没看错,重视劳动课程,这次国家是动真格了。

怪不得美团今天跌了,敢情以后大家都自己会做法做菜,还有谁会点外卖。。。


老祖宗就说过:四体不勤,五谷不分,孰为夫子?

教育学家陶行知也提出三大教育理念,分别是:生活即教育,社会即学校,教学做合一,强调要将生活和社会都视为教育不可分割的部分,把教育、学习、实践三个环节视为一个整体。

反观咱们中国此前的教育,还是太关注孩子的学习成绩,太注意奥数、钢琴等等。

我一直想不通,为什么孩子学钢琴、学网球高尔夫球,就是高雅的,学给自己做饭做菜,就是低俗无趣的?

其实,生活中的很多技能,对孩子认知成长来说,都是非常重要的,真要是教出来一群四体不勤,五谷不分的书呆子才是教育的失败,那种只会读书,不会生活的“巨婴”,社会上还少吗?

还记得吗,这次上海刚封城的时候,还有报道说,有位小姑娘在自己的楼群里面说,自己不会做饭,想问问楼里有没有好心人可以做饭的时候多做点给她吃,她可以付费。

然后小区里面一众家长立马觉得,从小让孩子学会做饭,简直太重要了。

的确,一点家务不会做的孩子,未来大概率过不好自己的生活,因为一个连管理好自己生活和环境的能力都没有的孩子,即使学业有成,也会在生活的混乱中失去前进的能力。

时常听新闻报道上有一些啃老的孩子,就算年龄很大了,也不愿意出去工作,事事依赖父母;也有一些读书很厉害的学霸,但是生活能力极差,离开长辈的照料就无法生活……

所以,每一个孩子,都应该学会怎么好好生活,照顾自己,要不,一个在家都不收拾的孩子,到社会上怎么可能管理好自己的工作和生活?

当然,这个劳动课还有一个好处,那就是有意无意间,可以开启大娃带小娃模式,能够推动三胎政策加快落地。

记者我妈说她们那一辈农村人,7、8岁基本就都学会了烧火做饭,料理家务。没别的原因,她们那一辈兄弟姐妹多,作为家里的兄长、姐姐,都要学会帮着父母照顾弟弟妹妹。

现在我们要搞三胎政策,差不多大宝上小学,二宝上幼儿园,小宝刚出生,如果是双职工家庭的话,三胎出生的时候,正是全家最忙的时候。

现在大宝学会了做菜做饭,稍微长大一点,不仅不会成为家里负担,反而能帮大人分担家务,岂不是美滋滋?

其实,中小学不仅要开设劳动课,我还建议,也可以给孩子们上一点基础经济学和金融课程,比如教一下银行存款利息怎么算,贷款利息怎么算,省得将来投资掉到坑里了。

总而言之,在全球化时代下,只懂得奥数和考试,不懂得生活常识,不具备自立自强的生活态度,是不太能适应时代变化的。

毕竟,劳动教育对于培养完整的人,意义重大!

感谢国家,紧急出手。

一个又一个大招,一次次的大洗牌,让教育回归本质属性!

首先,精准打击学区房!

就连北京,这个全国学区房含金量最高的地方,都对自己的学区房下猛手了:

在北京,现在买了学区房,不仅不能就近读名校,连上名校的可能性都被堵死了!

这简直把无数想走捷径的家长,直接干懵!

其次,实行“教师轮岗制度! 

现在,北京已经宣布,即将实行“ 教师轮岗制度 ”,公办学校的在编在岗教师,凡距离退休时间超过5年的,且在同一所学校连续工作6年及以上的老师,原则上都要进行交流轮岗。

北京东城区、密云区作为试点,第一个开始进行教师轮岗,.随后,全市一个一个逐步扩大试点,在今年年底之前,再启动六个区的干部教师轮岗交流试点。

教师轮岗的力度超过所有人的预期,受影响的人群,太多太多,几乎所有了解这项政策的朋友,都被震撼到。

而今天,国家又宣布:中小学生要进一步强化劳动课,不再光是盯着学生的分数,更重视培育学生的生活技能和创新意识,健全学生的人格等等方向。

一环接一环!一招接一招!!

真的就是,一个接一个重拳下来,全都是瞄准家长减负!养育减负!教育提质增效、高质量发展!

这已经不仅仅是教育成本,养娃成本的降低问题!

这是对整个中国的..行业,房产,教育,教师,等等一系列行业的一次重大变革!彻底颠覆!

接下来,估计还会有很多很多重大的巨变,要接踵而来。

基本上大的方针就是:

一切为了提升家庭幸福指数!

一切为了孩子!

一切为了朝着公平,均衡,高质量,且相对轻松的教育方向,改革,

前进!!!

不可定向的二维紧流形,而球面或轮胎面是可 克莱因瓶 克莱因瓶 定向的二维紧流形。如果观察克莱因瓶,有一点似乎令人困惑--克莱因瓶的瓶颈和瓶身是相交的,换句话说,瓶颈上的某些点和瓶壁上的某些点占据了三维空间中的同一个位置。我们可以把克莱因瓶放在四维空间中理解:克莱因瓶是一个在四维空间中才可能真正表现出来的曲面。如果我们一定要把它表现在我们生活的三维空间中,我们只好将就点,把它表现得似乎是自己和自己相交一样。克莱因瓶的瓶颈是穿过了第四维空间再和瓶底圈连起来的,并不穿过瓶壁。用扭结来打比方,如果把它看作平面上的曲线的话,那么它似乎自身相交,再一看似乎又断成了三截。但其实很容易明白,这个图形其实是三维空间中的曲线。它并不和自己相交,而是连续不断的一条曲线。在平面上一条曲线自然做不到这样,但是如果有第三维的话,它就可以穿过第三维来避开和自己相交。只是因为我们要把它画在二维平面上时,只好将就一点,把它画成相交或者断裂了的样子。克莱因瓶也一样,我们可以把它理解成处于四维空间中的曲面。在我们这个三维空间中,即使是最高明的能工巧匠,也不得不把它做成自身相交的模样;就好像最高明的画家,在纸上画扭结的时候也不得不把它们画成自身相交的模样。有趣的是,如果把克莱因瓶沿着它的对称线切下去,竟会得到两个莫比乌斯环。在二维看似穿过自身的绳子 在二维看似穿过自身的绳子 如果莫比乌斯带能够完美的展现一个“二维空间中一维可无限扩展之空间模型”的话,克莱因瓶只能作为展现一个“三维空间中二维可无限扩展之空间模型”的参考。因为在制作莫比乌斯带的过程中,我们要对纸带进行180°翻转再首尾相连,这就是一个三维空间下的操作。理想的“三维空间中二维可无限扩展之空间模型”应该是在二维面中,朝任意方向前进都可以回到原点的模型,而克莱因瓶虽然在二维面上可以向任意方向无限前进。但是只有在两个特定的方向上才会回到原点,并且只有在其中一个方向上,回到原点之前会经过一个“逆向原点”,真正理想的“三维空间中二维可无限扩展之空间模型”也应该是在二维面上朝任何方向前进,都会先经过一次“逆向原点”,再回到原点。而制作这个模型,则需要在四维空间上对三维模型进行扭曲。数学中有一个重要分支叫“拓扑学”,主要是研究几何图形连续改变形状时的一些特征和规律的,克莱因瓶和莫比乌斯带变成了拓扑学中最有趣的问题之一。莫比乌斯带的概念被广泛地应用到了建筑,艺术,工业生产中。三维空间里的克莱因瓶 拓扑学的定义编辑 克莱因瓶定义为正方形区域 [0,1]×[0,1] 模掉等价关系(0,y)~(1,y), 0≤y≤1 和 (x,0)~(1-x,1), 0≤x≤1。类似于 Mobius Band, 克莱因瓶不可定向。但 Mobius 带可嵌入   ,而克莱因瓶只能嵌入四维(或更高维)空间。莫比乌斯带编辑 把一条纸带的一段扭180°,再和另一端粘起来就得到一条莫比乌斯带的模型。这也是一个只有莫比乌斯带、一个面的曲面,但是和球面、轮胎面和克莱因瓶不同的是,它有边(注意,它只有一条边)。如果我们把两条莫比乌斯带沿着它们唯一的边粘合起来,你就得到了一个克莱因瓶 莫比乌斯带 莫比乌斯带 (当然不要忘了,我们必须在四维空间中才能真正有可能完成这个粘合,否则的话就不得不把纸撕破一点)。同样地,如果把一个克莱因瓶适当地剪开来,我们就能得到两条莫比乌斯带。除了我们上面看到的克莱因瓶的模样,还有一种不太为人所知的“8字形”克莱因瓶。它看起来和上面的曲面完全不同,但是在四维空间中它们其实就是同一个曲面--克莱因瓶。实际上,可以说克莱因瓶是一个3°的莫比乌斯带。我们知道,在平面上画一个圆,再在圆内放一样东西,假如在二度空间中将它拿出来,就不得不越过圆周。但在三度空间中,很容易不越过圆周就将其拿出来,放到圆外。将物体的轨迹连同原来的圆投影到二度空间中,就是一个“二维克莱因瓶”,即莫比乌斯带(这里的莫比乌斯带是指拓扑意义上的莫比乌斯带)。再设想一下,在我们的3°空间中,不可能在不打破蛋壳的前提下从鸡蛋中取出蛋黄,但在四度空间里却可以。将蛋黄的轨迹连同蛋壳投影在三度空间中,必然可以看到一个克莱因瓶。制造经历编辑 过去,德国数学家克莱因就曾提出了“不可能”设想,即拓扑学的大怪物--克莱因瓶。这种瓶子根本没有内、外之分,无论从什么地方穿透曲面,到达之处依然在瓶的外面,所以,它本质上就是一个“有外无内”的古怪东西。尽管现代玻璃工业已经发展得非常先进,但是,所谓的“克莱因瓶”却始终是大数学家克莱因先生脑子里头的“虚构物”,根本制造不出来。许多国家的数学家老是想造它一个出来,作为献给国际数学家大会的礼物。然而,等待他们的是一个失败接着一个失败。也有人认为,即使造不出玻璃制品,能造出一个纸模型也不错。如果真的解决了这个问题,那可是个大收获!直径和年龄 最新的研究认为宇宙的直径可920亿光年,甚至更大。[28] 目前可观测的宇宙年龄大约为138.2亿年。[29] 形状 宇宙微波背景的温度一端高,暗示呈弯曲状 宇宙微波背景的温度一端高,暗示呈弯曲状 [30] 目前的宇宙理论认为宇宙可能是类似马鞍状的负弯曲形状,该理论源于宇宙大爆炸理论,整个宇宙的外形如同一个吹起的气球,我们则生活在宇宙的“表面”。[31] 同时,科学家也认为宇宙是平坦的,根据美国宇航局的调查,宇宙可能是平坦的,2013年的调查发现如果宇宙是平坦的,那么误差只有0.4%。[32] 斯蒂芬·霍金表示,我们宇宙的形状可能是一种难以置信的几何图形,更接近于超现实主义的艺术,如同荷兰艺术家摩里茨·科奈里斯·埃舍尔创 银河系 银河系 [33] 作的图形一样。霍金的想法以弦理论为依据,而该理论目前仍然还处于假设之中,并未被验证。如果用语言来形容宇宙的形状,应该是整体呈现多重镶嵌模式,具有无限重复出现的扭曲面,曲面间环环相扣,如同科奈里斯·埃舍尔创作的“圆形极限IV”图案,也与美国工程师P.H. Smith创作的“史密斯圆图”类似,体现出双曲空间的概念,是一种非欧几何的空间形态。[34] 层次结构 当代天文学研究成果表明,宇宙是有层次结构的、 即将发生碰撞的两个星系NGC 470和NGC 474 即将发生碰撞的两个星系NGC 470和NGC 474 [35] 不断膨胀、物质形态多样的、不断运动发展的天体系统。行星、小行星、彗星和流星体都围绕中心天体太阳运转,构成太阳系。太阳系外也存在其他行星系统。约2500亿颗类似太阳的恒星和星际物质构成更巨大的天体系统——银河系。银河系的直径约10万光年,太阳位于银河系的一个旋臂中,距银心约2.6万光年。银河系外还有许多类似的天体系统,称为河外星系,常简称星系。目前观测到1000亿个星系,科学家估计宇宙中至少有2万亿个星系。星系聚集成大大小小的集团,叫星系团。平均而言,每个星系团约有百余个星系,直径达上千万光年。现已发现上万个星系团。包括银河系在内约40个星系构成的一个小星系团叫本星系群。椭圆星系Hercules A中心超大黑洞引发的喷流 椭圆星系Hercules A中心超大黑洞引发的喷流 [36] 若干星系团集聚在一起构成的更高一层次的天体系统叫超星系团。超星系团往往具有扁长的外形,其长径可达数亿光年。通常超星系团内只含有几个星系团,只有少数超星系团拥有几十个星系团。本星系群和其附近的约50个星系团构成的超星系团叫做本超星系团。星系分类 根据可反映星系发展状态的序列号对星系进行了分类,可以粗略地将星系划分出椭圆星系、透镜星系、漩涡星系、棒旋星系和不规则星系等五种。[37] 太阳系天体 太阳质量占太阳系总质量的99.86%,它以自己强大的引力将 NASA公布的太阳风暴的照片 NASA公布的太阳风暴的照片 [38] 太阳系里的所有天体牢牢地吸引在它的周围,使它们不离不散、井然有序地绕自己旋转。同时,太阳又作为一颗普通恒星,带领它的成员,万古不息地绕银河系的中心运动。[39]  太阳的半径为696000千米,质量为1.989×10^30kg,中心温度约15000000 ℃,。[40]  如果一个人站在太阳表面,那么他的体重将会是在地球上的20倍。[41]  现代星云假说根据观测资料和理论计算,提出:太阳系原始星云是巨大的星际云瓦解的一个小云,一开始就在自转,并在自身引力作用下收缩,中心部分形成太阳,外部演化成星云盘,星云盘以后形成行星。目前,现代星云说又存在不同学派,这些学派之间还存在着许多差别,有待进一步研究和证实。[42] 金星是离太阳的第二颗行星,夜空中亮度仅次于月球。[43]  金星上没有水,大气中严重缺氧,二氧化碳占97%以上,空气中有一层厚达20千米至30千米的浓硫酸云,地面温度从不低于400℃,是个名副其实的“炼狱”般世界。金星地面的大气压强为地球的90倍,相当于地球海洋中900米深度时的压强。金星大气主要由二氧化碳等温室气体组成,失控的温室效应,是导致金星极端气候的主要原因。由于金星没有内禀磁层保护,诱发磁层中磁场重联释放的巨大能量,使得金星大气被加热后加速逃逸。科学界认为,金星上大气的逃逸,是造成金星上缺水而被富含二氧化碳的稠密大气所笼罩,从而导致严重的温室效应的原因。[44] 木星是离太阳第五颗行星,而且是最大的一颗,比所有其他的行星 木星及其卫星欧罗巴(木卫二) 木星及其卫星欧罗巴(木卫二) [45] 的合质量大2倍(地球的318倍),直径142987km。它是气态行星没有实体表面,由90%的氢和10%的氦(原子数之比, 75/25%的质量比)及微量的甲烷、水、氨水和“石头”组成。这与形成整个太阳系的原始的太阳系星云的组成十分相似。木星可能有一个石质的内核,相当于10-15个地球的质量。内核上则是大部分的行星物质集结地,以液态氢的形式存在。液态金属氢由离子化的质子与电子组成(类似于太阳的内部,不过温度低多了)。木星共有67颗木卫。按距离木星中心由近及远的次序为:木卫十六、木卫十四、木卫五、木卫十五、木卫一、木卫二、木卫三、木卫四、木卫十三、木卫六、木卫十、木卫七、木卫十二、木卫十一、木卫八和木卫九。[46] 水星是最接近太阳的行星。水星的半径约为2440公里,在八大行星中是最小的。水星昼夜温差极大,白天摄氏 430 度,晚上约可达零下170 度,是太阳系八大行星中温差最大的一个行星。[47]  水星的外大气层非常稀薄,是由水星表面和太阳风中的原子和离子构成。[48]  科学家确认水星表面含有丰富的碳,认为碳是水星表面呈黑色的原因,水星表面的岩石是由低重量百分比的石墨碳构成。[49] “好奇号”火星探测器在火星表面采集样本 “好奇号”火星探测器在火星表面采集样本 [50] 火星是地球的近邻,是太阳系由内往外数第四颗行星。直径6794km,体积为地球的15%,质量为地球的11%。火星表面是一个荒凉的世

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