....强调,要提高全民全社会数字素养和技能,夯实我国数字经济发展社会基础。数字经济的创新驱动实质是人才驱动,人才短缺是制约数字经济发展的重要因素之一。需要造就数以亿计适应数字经济发展、具备数字化知识结构和数字化动手能力的人才。
产业数字化和数字产业化是推动数字经济与实体经济深度融合的具体表现。图为2021年10月14日,参观者在第三届数字中国建设成果展览会上体验5GnVR酷游。 中新社记者 张斌/摄
培育海量的技术技能型人才,以职业教育培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,引导职业教育更好服务制造强国和数字中国建设;以赛促研、以赛促学,广泛组织开展与数字技能相关的职业技能竞赛。
着力培育更多创新研发与高层次应用型专业人才,推进数字经济和前沿数字科技创新相关学科建设,培养一批勇闯科技创新“无人区”的领军型人才。
培育大量善于跨界整合的高端人才,加快推进面向数字经济的新工科、新文科建设,发展新兴交叉专业,促进各学科互促共进。
企业是数字经济发展的实体,也是培养数字化人才的主体,要引导企业优化综合型数字化人才的开发投入机制和选拔培养体系。
开展形式多样的全民全社会数字素养和技能提升主题活动,营造社会共同关注、全民积极参与的浓厚氛围,让数字素养和技能融入经济、走进生活、植入文化、深入人心。
塑造良好的创新文化,秉持包容审慎原则,营造激励创新、宽容失败的社会氛围和发展环境。
构建技能型社会,加快建成全民终身数字学习体系,构建面向全体人民、贯穿全生命周期、服务全产业链的数字学习体系。
开发和共享优质数字化教育资源,促进老年人、残疾人等特殊群体数字技能稳步提升,弥合数字鸿沟。
来源:求是网
策划:黎海华
制作:张芯蕊
审核:吴强
监制:张西立
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中华人民共和国粹位法(2024年4月26日第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议经由)目 录第一章 总 则第二章 学位工作体系第三
文稿/教务处 编纂/郭新莹 审阅/张 岭
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