身边的榜样⑥|育星培智学校陈文莲

     故事的主人公就是安吉县特教团队中的陈文莲先生。陈文莲，小个子，长头发，人如其名，娴静清秀如莲，1970年出生，1990年列入工作，至今已有33年的教龄，先后荣获”安吉县最美助残人”、"师德进步小我"，"送教上门”进步小我以及“青蓝工程”精良师傅等声誉。

2010年，不惑之年的陈先生，从普校踏入特教这个全新的范畴。其时，她的决意引来了同伙和家人的不解。有人说你丟弃20年普校教授经验，去培智学校不值得；也有人说在培智学校教书毫无成就感可言，待久了你一定会悔怨；甚至更有人感觉长时间和这些智力残疾的特别孩子在一路，学科专业不消了，本身的脑筋是不是也会变得不敷天真！  

 切实，育星的孩子不像在通俗教室里的孩子那样，伶俐智慧，无邪可爱，他们因为先天发育不足，导致有的存在说话障碍，无法正常与人沟通；有的存在动作障碍，动作未便；有的自控能力差，我行我素，不听指令；还有的情绪行为问题严重，会自伤甚至会冲击他人。别看学校人数少，但每个孩子的教育干涉，对于特教先生来说都是一个极大的挑战。

是以，置身特教，听不到朗朗的念书声，得不到鲜花和掌声，更体味不到桃李满世界的芬芳，有的只是状况百出的事务和五味杂陈的平常。就是面临如许的一群特别孩子，十四年来，陈先生一向悄然无闻地在一线岗位上起劲践行着，用诗意般的善良，平坦着每一位特别儿童，用动作演绎着一个又一个布满师爱的故事。

炳炳是一名自闭症的小男孩，坏习惯稀奇多，爱哭爱闹，爱四处跑，喜欢闻刺激性气息，老是将口水吐到衣袖上，再用鼻子去闻。

 面临炳炳的近况，陈先生关联家长进展获得支撑与合营，但德律那头传来的倒是冷冷的几句：“随他怎么样吧！好就好，欠好拉倒。如许的孩子，我们管不了，也没法子管。”面临家长冷漠的立场，陈先生没有抛却。课间，陈先生根基是形影不离地跟在炳炳的死后，悄然珍爱，细细视察。晚上，则翻阅相关书籍，自动叨教专业特教先生，进修误差行为矫正的理论常识和方式，个训课上用所学的专业方式对炳炳进行干涉，一种方式不成就再换另一种方式持续，直到找到对的方式。

 数学课上，陈先生手把手地教他写着数字，尽量是简洁的数字1，对于我们特别儿童来说也要写了擦，擦了写，一遍又一遍，反频频复。有时一不留神，刚写好的一页数字又会被炳炳画得凌乱不胜，一切又得从新起头。每一节课上，陈先生都是如许握着炳炳的手，写完一个又一个的数字。

 经由历久干涉练习，炳炳变能干了，会做的事变多了，吐口水闻衣袖的现象少了 ，也能恬静得呆在教室里了，不再哭闹四处乱跑了。  这一点点的提高，让炳炳的怙恃看到了进展，拥有了决心，之后也变得越来越合营学校的工作了。

      本来，特教的价格在于尽量是家长都抛却了，你也要经由专业积极干涉，让家长亲眼看到孩子的提高，从新燃起决心的火花，让他们领略尽量是如许的特别孩子也并非你想的那般一无可取。

陈先生只是安吉特教团队的一个缩影，在这个团队中还有好多的先生像她一般，用专业的花样康复着一批又一批的特别儿童；用果断的信念办事于一个又一个的特别儿童家庭。他们将朴拙的爱洒在特教的地盘上，他们更进展将这份布满聪明、专业和力量的爱，洒在融合教育的地盘上，等候普特联袂，配合起劲，力争让安吉教育的地盘上开出最绚烂多彩的融合之花。