高潜力=高绩效?
高潜员工长啥样?
企业又该如何培养?
作为一家中外合资、专业从事新型环保建筑陶瓷研发、设计与生产的国家高新技术企业,广东博德精工建材有限公司(以下简称为“博德精工”)一直走在引领建陶行业品质标杆的路上。而博德商学院作为企业可持续发展的造血中心,肩负着培养人才、打造团队、传承文化的重任——一方面根据公司发展战略,设计切实的人才培养项目;另一方面紧贴业务,为员工制定丰富的能力..。
在“发现人才、培育人才、发展人才”使命引领下,博德商学院开展了“MPP中基层潜力优才培养项目”( MPP即Manage Promotion Project,部门骨干员工能力提升项目),为公司可持续发展输送管理型人才。
设定关卡
把好“入学”第一关
经过多重调研与需求建议,项目组将培养对象锁定为各部门任职时间超过6个月的优秀员工。
选拔程序共分为三个阶段——
首先各部门负责人对员工的绩效表现和潜力进行评估,推荐候选人;
其次由人力资源部和监察部门进行候选人品质核定,核查其有无违规、违纪记录,对于有违规操作行为且性质较为严重的候选人予以淘汰;
最后候选人要参加“优才入营测试考核”,经考核合格方可进入“MPP优才班”学习。
MPP优才入营测试考核实施细则
为迎合部门需求,项目组在制定具体..课程计划前,与各部门管理者多方面沟通,了解部门及学员在日常管理工作中需要提升的能力项与需求点;
事后,综合各管理者的反馈,总结出了任务部署、公众表达、培育下属、问题处理方式等几项共性能力点;
随后,项目组从“自我管理”“团队管理”“事务管理”三个维度,有针对性地设置了5门..课程。
管理课程设置
课中学习
将热情持续到底
为提高学员学习兴趣,项目组在..伊始便下足了功夫——仪式感爆棚的开学典礼、特色有趣的学习形式,加上标杆的持续引领作用,将大家的热情燃到了最高点。
开学典礼,仪式感爆棚
“MPP优才班”的培养周期长达1年,为使学员保持持续的学习热情,项目组策划了具有仪式感的开学典礼。
开学典礼上,同学们互戴红领巾,将职场身份切换到“学生身份”,一同回顾学生时代的快乐时光。班主任当场解读“MPP优才班”的学习内容和积分PK规则,由学员们现场签署“行动承诺书”,并朗读行动誓言。
■ 学员学习PK规则
项目实施“学分制”管理制度,总学分101分,达到75及以上学分可获得公司颁发的结业证书,学分最高的前5名学员将获评优秀学员,并给予荣誉表彰。
实施班主任带班、班委管理的方式。班主任由商学院陈嫦娜担任,班委由学员推选产生(每小组推选的组长即为班委),综合各班委带组表现,将评选优秀班委并在毕业典礼时给予荣誉表彰。
参与学习时,各学员须着班服,不按规定着装每次扣2分,如有特殊情况不能穿着工服则需提前告知班主任。
积极参与课堂互动的学员,由讲师给予所在小组1~10分/次的加分,单次..结束时积分最高的小组获评月度优秀学习小组,小组成员每人将获得..纪念品1份。
累计5个课程的小组课堂互动积分及小组作业积分;小组成员每按时提交1份作业,则小组获得2分加分。年度优秀学习小组,将在毕业典礼时给予荣誉表彰。
“班委选举”和“分组团建”将典礼推向..,每名学员既要努力达到自己的结业积分要求,同时还要为所在小组争取荣誉。
学员分组团建
彩蛋环节给大家带来了大大的惊喜——公司高管层勉励学员“好好学习、天天向上”的祝学视频,让学员充分感受到高层领导对他们的重视与认可。
开学现场
“1+3”模式,学即是练
保障学习效果、促进学习应用是每一个学习项目的终极目标。为此,项目组采取了“1+3”学习模式进行授课实践,即1个课程学习结束后,学员需要完成3个实践应用任务。
项目组在每个课程实施前的1个月会提前与授课讲师沟通,一方面了解讲师的授课内容,另一方面与讲师商讨课后实践应用任务的设置环节。经过多轮沟通,最后达成实践任务的统一标准——拒绝假大空,要真正让学员深化对所学课程的理解,且能将关键技巧实践到工作中。
比如,“中层管理者管理技能训练”课程中,主要包含管理者角色认知、如何科学工作、如何有效沟通、如何培育与指导部属4个知识点。根据知识点内容,项目组与授课老师进行了第一轮实践任务沟通,明确各阶段的实践目的与意义。
第一轮任务沟通情况
事后,项目组根据第一波进展效果与学员反馈情况,进行了第二轮沟通修改,及时调整方案,形成第二版实践任务。
第二轮任务实践沟通
班主任负责收集学员的应用作业,并进行评分。按照要求完成应用实践任务的学员除可获得相应学分外,还可参与“优秀作业”的评选,获取额外学分奖励。每个任务的完成期限是7~10天,3个任务的完成周期在21~30天之间。整体学分达到要求的学员,才准予结业。
学员优秀作业展示
寻找“学霸组合”,强化学习热情
学习氛围的营造,离不开标杆的引领。为充分调动学员投入到每门课程的学习中,当一门课程结束时,项目组会根据整体积分情况评选当期的最佳学习小组,并颁发“最强学霸组合”的奖牌与奖品。
设置“榜样计划”,将优秀学员的文章、感想等发布在公司内部刊物《博德报》上。通过公众展示,让学员成为同学中的标杆和公司标杆,打造个人IP形象。
《博德报》
另外,班主任在每门课程结束后会与学员上司做沟通反馈。反馈学员学习内容和表现,告知课后应用任务,并请其督促学员完成;同时,了解学员的点滴成长和改变。
有反馈就会有重视,有重视就会有投入,通过这样的沟通反馈机制,不仅帮助学员上司实时了解其学习情况,还能增强学员的存在感,使其保持更好的学习状态。
课后盘点
生成“体检报告”
为达成培养目标,在所有..课程结束后,项目组对学员的专业能力与管理潜质做了系统盘点,生成“体检报告”。
作用有二:
选拔出已具备晋升管理岗位能力素质且成熟度较高的人才,推荐公司优先晋升任用;
识别出当前虽未完全具备晋升管理岗位的能力素质,但潜质较高的人才,由公司持续关注培养。
从好到优,
对于高潜员工而言并不容易。
除了自身的努力外,
还需要企业学习项目的加持~
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【报道主题】
#系统篇#
人才发展体系、企业大学运营、..体系构建
#育人篇#
新员工培育、新任/基层经理转型、中高层管理者能力进阶、领导力梯队建设、后备人才发展、骨干员工成长、内训师培养、专项人才培养(..、国际化、互联网)
#方法篇#
行动学习、移动学习、场景化学习、竞赛式学习、案例教学
#进阶篇#
文化引导、创新创业、学习产品开发
【报道企业】
中国工商银行、招商银行、南京银行、腾讯、百度、京东、搜狐、中国电信、中国移动、光明、兴业银行、方太、宗申、长安福特、惠而浦、柒牌集团、海南航空、泸州老窖、东软望海、唯品会、阿斯利康、东风汽车……共计80余家
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影响..项目设计的“七宗罪”,条条扎心
同一个方法论,为什么你用是砒霜,他用是蜜糖?
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